客観的評価って難しい？

参加型学習を取り入れた授業の評価について、客観的な評価を難しいと感じているかどうかによって評価方法が異なるかどうかを分析しました。その結果、参加型学習を取り入れた授業を「評価していない」先生ほど「客観的に評価することが難しい」と感じていました。さらに、その評価を「成績に含めている」先生ほど、「成績に含めていない」先生に比べて「客観的に評価することが難しい」と感じていないことがわかった。評価に取り組めば難しいと感じなくなるのか、難しいと考えているから評価に取り組まないのかはわかりませんが、評価についてはまずはやってみるという姿勢が大切なようです。

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【出典記載例】
木村充, 山辺恵理子, 中原淳 (2016). 東京大学−日本教育研究イノベーションセンター共同調査研究 高等学校におけるアクティブラーニングの視点に立った参加型授業に関する実態調査: 第三次報告書.
http://manabilab.nakahara-lab.net/wp/wp-content/uploads/2016/06/3rdreport.pdf